Hoy en dia es innegable el hecho de que no podemos concebir la educación sin las TIC. Las nuevas tecnologías están tan integradas en nuestra vida y en la de los alumnos que darles la espalda y no usarlas en el aula sería dar la espalda a la realidad en la que vivimos.
Entre las nuevas herramientas con las que contamos en el aula tenemos la pizarra digital interactiva o PDi. 
Contar con una PDi en los centros educativos abre un nuevo abanico de posibilidades en el aula de idiomas. Entre las muchas ventajas de la PDi podemos destacar el hecho de que permite hacer uso de innumerables recursos, lo que favorece la motivación del alumno y también permite al profesorado desarrollar toda su creatividad a la hora de diseñar sus clases. El profesor se convierte no sólo en facilitador o guía, sino que también tiene un papel activo en la creación de recursos para trabajar en el aula. Como ya he mencionado, además de poder hacer uso de un sinfín de recursos - como por ejemplo, textos, vídeos, imágenes, audios, videoconferencias, etc.- la PDi también permite guardar todo el material que vamos utilizando. Esto nos permite volver a retomar o seguir trabajando en clases posteriores los contenidos que estamos viendo con nuestros alumnos. El poder guardar el conocimiento que vamos generando en clase nos permite volver a ver el material cuando surge alguna duda en cualquier momento del curso. Esta flexibilidad y variedad de recursos permite que alumnos con necesidades educativas especiales puedan acceder al conocimiento. Por ejemplo, los alumnos con dificultades visuales se ven beneficiados, ya que la pantalla se puede ampliar todo lo que se desee, permitiendo así que el alumno vea con total claridad lo que en ella se expone. Por mencionar otro ejemplo, el dinamismo de la pizarra digital también favorece a alumnos con hiperactividad y deficit de atención.
El uso de la PDi en el aula de idiomas también nos permite usar contenido de otros archivos hechos en otros programas. Podemos seleccionar, cortar o copiar la parte que nos interese trabajar en el aula o preparar la clase desde casa en nuestro ordenador personal con un software de anotaciones. Para hacer un uso adecuado de la pizarra digital es imprescindible estar familiarizado o familiarizarse con el uso de un software de anotaciones, como puede ser Notebook, pues es una herramienta imprescindible si disponemos de pizarra digital en el aula de idiomas.Otra ventaja es que podemos subir los contenidos vistos en clase a la plataforma en la que trabajemos con nuestros alumnos o si se desea también se pueden enviar los materiales a los alumnos por correo electrónico, lo que permitirá al alumno que ha faltado estar al día para la siguiente lección. Todo ello propicia que los alumnos y el profesor estén conectados en cualquier momento y lugar eliminando las barreras físicas de la clase.
Una de las ventajas más significativas es que la pizarra deja de ser una herramienta estática para ser una herramienta con la que tanto alumnos como profesoress pueden interactuar. Esto hace posible que el alumno pueda hacer uso de sus muchos recursos, ya sea exponiendo algún trabajo de investigación o alguna tarea realizada en clase. El que sea una herramienta interactiva favorece tanto la motivación como la autonomía del alumno.
He mencionado algunas de las ventajas mas relevantes que a mi juicio ofrece la PDi en el aula de idiomas. Muchos son los usos que se le puede dar y muchos son los recursos que podemos explotar. He creído relevante dejar este enlace que ofrece varias ideas para usar la PDi.
30 ideas para usar la pizarra digital - Miguel Ángel García Guerra
Como desventaja se podría decir que el uso de la PDI requiere bastante tiempo por parte del profesor, sobre todo hasta que se familiariza con su uso. A mi personalmente me ayudó mucho en el manejo de la pizarra digital el curso ofrecido en este blog PDi
La razón de tener que dedicar más tiempo también está en que el profesor debe tener preparado siempre un plan "B" en caso de que el día de clase no haya conexión a internet o haya algún fallo con la pizarra digital.
Otra desventaja es que no todos los centros cuentan con recursos suficientes para implementar el uso de las nuevas tecnologías en el aula. En la mayoría de las ocasiones o el centro no cuenta con PDi o sólo dispone de un par de ellas para todo el centro, lo cual limita su uso ya que los profesores deben reservar el aula con mucho tiempo de antelación.
Considero interesante está propuesta en la que los docentes también pueden crear su propia PDi de bajo coste si disponen de una serie de herramientas como un proyector, un mando de la wii, etc. Los pasos se pueden ver en este video presentado por el CEIP Luis Vives el Albujón (Cartagena).
Para terminar, me gustaría mencionar que el profesorado debe reciclarse continuamente, pues no es suficiente hacer uso de las nuevas tecnologías en el aula de idiomas si sencillamente vamos a copiar el modelo de clase que teníamos anteriormente. Sólo un diseño efectivo y apoyado en las diferentes herramientas con las que contamos y valorando las necesidades de nuestros alumnos harán posible un aprendizaje significativo.
Webgrafía:
- Miguel Ángel García Guerra (29/05/2010) "30 ideas para usar la PDi" HTML
http://www.youtube.com/watch?v=HGMMaG6paaQ
- Blog Gabriela (09/02/2013) "PDI - Recursos Didácticos - Idiomas" HTML
http://pdirecursosidiomas.blogspot.com.es/ (30/11/2013)
- Video:
Rafael García; José Luis Huerta; José Ángel Martínez y la colaboración de Pedro Luis Ros. "Pdi de bajo coste" HTML
http://www.youtube.com/watch?v=0kwu9d0K_MU
(30/11/2013)
- Imágenes:
http://www.educlick.es/smart/smartboard.jpg
http://www.eskola20.org/prestakuntza/laguntzatutoretzak/cursobasico/materiales/img/img_pdi/img_auto_43.png
http://www2.hawaii.edu/~shavonn/activclassroom/activinspire.jpg
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